dr Kinga Mickiewicz- Schlesinger
 

Doktor nauk społecznych z zakresu psychologii. Wykładowczyni akademicka w Katedrze Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii (UMK, Toruń). Psychoterapeutka dzieci i młodzieży, w trakcie certyfikacji (kończy jednolite, czteroletnie szkolenie z zakresu psychoterapii dzieci i młodzieży) w Szkole Psychoterapii Dzieci i Młodzieży (Laboratorium Psychoedukacji i Ośrodek Regeneracja). Ukończyła dwuletnie studium socjoterapii (w nurcie psychodynamicznym), roczne szkolenie z terapii poznawczo- behawioralnej oraz studium opiniowania psychologiczno- sądowego. Opiniuje w sprawach sądowych dotyczących dzieci i nastolatków. Swoją wiedzę wykorzystuje w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz ich rodzicami. Doświadczenie praktyczne zdobywała przede wszystkim w Szpitalu Psychiatrycznym – Oddział Kliniczny Psychiatrii Młodzieży, Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie w Toruniu, Powiatowych Centrach Pomocy Rodzinie oraz w różnych fundacjach wspierających osoby z trudnościami w funkcjonowaniu psychicznym. Realizuje także liczne projekty wspierające rodziny zastępcze i posiadające problemy opiekuńczo- wychowawcze. Autorka publikacji naukowych, dotyczących w szczególności tematyki przywiązania oraz pieczy zastępczej.
 

Ważniejsze szkolenia:

• Czteroletnie szkolenie z zakresu psychoterapii dzieci i młodzieży - SPDiM (Laboratorium Psychoedukacji i Ośrodek Regeneracja)
• 180- godzinne studium dla psychologów ,,Opiniowanie sądowo- psychologiczne w sprawach z udziałem dzieci” (Polskie Towarzystwo Psychologiczne),
• Dwuletnie Studium Socjoterapii i Treningu Interpersonalnego (Krakowskie Centrum Psychodynamiczne),
• Roczny kurs ,,Psychoterapia poznawczo- behawioralna” (Polskie Towarzystwo Psychologiczne).
• Szkolenia z zakresu diagnozy psychologicznej: IDS-2 Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci i Młodzieży, ADOS-2 – diagnoza autyzmu u dzieci, młodzieży i dorosłych, Moxo - narzędzie wspomagające diagnozę ADHD oraz KORP - Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego.

Kinga Łubińska
 

Psycholożka i trenerka. Ukończyła psychologię na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Swoją wiedzę i doświadczenie rozwijała odbywając praktyki w dziale interwencji kryzysowej w Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie w Toruniu oraz działając w Toruńskim Oddziale Centrum Praw Kobiet. Jest związana z organizacjami pozarządowymi, których misją jest ochrona i promocja zdrowia psychicznego oraz przeciwdziałanie przemocy, a także współpracuje z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej prowadząc treningi umiejętności społecznych oraz treningi regulacji emocji dla dzieci. Prowadzi terapię psychologiczną dla dzieci i młodzieży oraz udziela konsultacji dla rodziców. W pracy indywidualnej z dziećmi oraz nastolatkami skupia się na rozpoznawaniu, rozumieniu, akceptowaniu, regulowaniu i wyrażaniu emocji. Prowadzi zajęcia grupowe dla dzieci i młodzieży z trudnościami emocjonalnymi i społecznymi. W pracy najbliższy jej jest nurt poznawczo-behawioralny.

Kursy i szkolenia:

• Trening Kontroli Złości (Ośrodek Psychoterapii SUKCES)
• Trening Umiejętności Społecznych (Fundacja Pomoc Autyzm)
• Psychodietetyka (Instytut Promocji Zdrowia)
• Wykluczenie z grupy rówieśniczej. Ćwiczenia psychoprofilaktyczne dla grup (Famiga)
• Diagnoza i terapia zaburzeń zachowania u dzieci i młodzieży- zachowania opozycyjno- buntownicze, zachowania dyssocjalne i zachowania agresywne (Dolnośląskie Centrum Psychoterapii)
• Wsparcie diagnozy oraz weryfikacja terapii przy pomocy komputerowego testu MOXO (MOXO Solutions)

 

Kamila Burek
 

Psycholog, psychoterapeuta w trakcie trzeciego roku czteroletniego szkolenia psychoterapii w nurcie poznawczo- behawioralnym w Szkole Psychoterapii Crescentia, akredytowanej przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczej i Behawioralnej, którego jest członkiem.

Ukończyła studia magisterskie na kierunku psychologia na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Wiedzę zawodową pogłębiała na studiach podyplomowych z zakresu psychotraumatologii na Uniwersytecie Gdańskim. Absolwentka rocznego kursu Terapii Tańcem i Analizy Ruchu w Ośrodku Terapii Tańcem i Ruchem Iba w Warszawie, w ramach którego poznała m.in. techniki pracy metodą ucieleśnienia, ekspresji ruchowej i emocjonalnej, metafory ruchowej oraz łączenia ruchu z wyobrażeniami, co utwierdziło ją w przekonaniu o tym, jak ważna jest relacja ciało- emocje- umysł.

Ukończyła szkolenie z narzędzia Moxo, wykorzystywanego w procesie diagnostycznym ADHD.

W pracy kieruje się empatią, zaangażowaniem i koncentracją na celach klientów. Szczególnie ważna jest dla niej relacja z drugim człowiekiem oparta na zaufaniu, zrozumieniu, poczuciu bezpieczeństwa i współpracy.

Praktyki odbyła w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chełmży oraz na Oddziale Psychiatrycznym Żeńskim w Wojewódzkim Szpitalu Zespolonym im. L. Rydygiera w Toruniu. Doświadczenie w pracy z dorosłymi i młodzieżą zdobywała między innymi w Centrum Integracji Społecznej, wspierając osoby wykluczone społecznie i najbliższych członków ich rodzin oraz w pracy gabinetowej.

Prowadzi konsultacje psychologiczne oraz psychoterapię w nurcie poznawczo- behawioralnym dla osób dorosłych oraz młodzieży 15+.

Agnieszka Czyżak- Siromska
 

Psycholog, psychoterapeuta psychodynamiczny, psychotraumatolog, członek Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej. Od ponad dwudziestu lat praktykuje, pracując głównie z osobami dorosłymi oraz młodzieżą. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji. Od lat z niesłabnącym zainteresowaniem eksploruje, w aspekcie teoretycznym i praktycznym, teorię przywiązania, wprowadzając w przestrzeń pracy z klientem elementy terapii zorientowanej na przywiązanie. Drugim obszarem szczególnego zainteresowania zawodowego jest trauma relacyjna (zwłaszcza przywiązaniowa) i jej wpływ na rozwój osobowości.

Mottem pracy z pacjentem są dla niej słowa D.J.Wallina (2011): „(…)uzdrawiająca moc psychoterapii wyrasta przede wszystkim z interakcji terapeutycznej. Nowa relacja przywiązania, którą pacjent tworzy w terapeutą, może odegrać rolę tygla rozwojowego”

Warsztat pracy doskonali poprzez udział w licznych szkoleniach i konferencjach, z których ważniejsze to:

• Zastosowanie teorii przywiązania w diagnozie (2014),
• Diagnozowanie wykorzystywania seksualnego dzieci i młodzieży (2014),
• Diagnoza rozwoju społeczno-emocjonalnego dziecka (2015),
• Diagnoza dziecka- ofiary i świadka przemocy domowej (2015),
• Konferencja: Pomiar przywiązania- metody ilościowe i jakościowe (2016),
• Wrażliwość opiekuna w rozwoju ufności przywiązaniowej dzieci (2017),
• Więź jako czynnik chroniący rozwój (2017),
• Attachment, trauma and mentalizing suport for children, foster carers and adopting parents (2018),
• Praca z dziećmi z zaburzeniami neurorozwojowymi i zaburzeniami przywiązania (2018),
• Trauma wczesnorozwojowa, RAD i FAS- co my możemy zrobić, aby dziecku żyło się lepiej? (2019),
• Strukturalna diagnoza osobowości jako sposób rozumienia i postępowania w leczeniu pacjentów z różnymi typami i poziomami zaburzeń osobowości” (2019),
• Cykl warsztatów: „Praca terapeutyczna z dzieckiem i rodziną” (2020),
• „Problemy rodzin adopcyjnych i zastępczych w psychoterapii i obszarze pomocy psychologicznej” (2020),
• Międzynarodowa Konferencja „Traumatyczne przywiązanie” (2021),
• „Psychoterapia pacjentów z zaburzeniami regulacji emocjonalnej. Perspektywa koncepcji przywiązania i mentalizacji”, prowadzenie: prof. Barbara Józefik (2022),
• „Jak style przywiązania pacjentów wpływają na psychoterapię?”, prowadzenie: prof. Barbara Józefik (2022),
• „Praktyczne metody pracy z traumą relacyjną (traumą typu II) u dzieci i nastolatków”, prowadzenie: Tomasz Bilicki (2023),
• „Jak pracować z pacjentami z zaburzeniami dysocjacyjnymi po traumie?”, prowadzenie: dr Agnieszka Widera-Wysoczańska (2023),
• „Trauma ukryta- jak ją diagnozować i jak z nią pracować w gabinecie psychoterapeuty?”, prowadzenie: prof. Katarzyna Schier (2024),
• „Jak pracować z ciałem w psychoterapii traumy?”, prowadzenie: Sabina Sadecka (2024),
• „Jak pracować z pacjentami z ciężką oraz przewlekłą depresją?”, prowadzenie: dr Lech Kalita (2024),
• „Techniki stabilizacyjne - wyprowadzanie z dysocjacji”, prowadzenie: dr Alfred Walter (2024),
• Konferencja: „Nowoczesna profilaktyka w praktyce. W jaki sposób skutecznie wzmacniać dzieci i młodzież?” (2024),
• „Psychotraumatologia praktyczna” (2022-2023),
• „Psychotraumatologia zaawansowana” (2023-2025),
• udział w grupie seminaryjno-superwizyjnej w Fundacji Pomorskie Centrum Psychotraumatologii w Gdańsku (od 02.2025)

Kaja Kazimierska
 

Jest absolwentką psychologii (specjalność neurobiopsychologia) na Uniwersytecie Gdańskim.

W kontakcie z dziećmi i rodzicami kieruje się indywidualnym podejściem do wyzwań i obszarów wymagających konsultacji lub wsparcia. Każdy człowiek, każda rodzina jest wyjątkowa i niepowtarzalna, ma inne możliwości i inne wyzwania, a moim zadaniem jest pomóc odkryć zasoby i wskazać jak ich używać.

Od 10 lat współpracuje z rodzinami i dziećmi od narodzin do okresu wczesnoszkolnego. Prowadzi konsultacje dla rodziców, spotkania diagnostyczne, warsztaty dla kadry wychowawczej i rodziców oraz pracuję terapeutycznie z dziećmi i młodzieżą.

Wspiera m.in. w zrozumieniu wyzwań rozwojowych dzieci, w doświadczaniu emocji (tych przyjemnych i tych trudnych), radzeniu sobie z agresją, budowaniu poczucia własnej wartości i sprawczości. Pomagam dzieciom i rodzinom poznać swoją SUPERMOC i zrozumieć swoje dziecko. Prowadzi obserwacje diagnostyczne oraz wykonuje diagnozy za pomocą testów psychologicznych.

Prywatnie jest mamą trójki dzieci, większość swojego życia spędziła na obozach i biwakach harcerskich.

Ważniejsze kursy i szkolenia:

• Tygodniowy kurs „Problematyka wczesnej interwencji i zdrowia psychicznego małych dzieci”, Instytut Matki i Dziecka w Warszawie,
• Półroczny kurs „Terapia Poznawczo- Behawioralna Dzieci i Młodzieży”, Centrum CBT w Warszawie,
• Półroczny kurs „Neuropsychologia Kliniczna Dziecka Teoria i Praktyka”, Centrum CBT w Warszawie,
• III stopniowy kurs doskonalący „Terapia behawioralna dzieci z autyzmem”, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku,
• Szkolenie „Diagnoza autyzmu i zaburzeń pokrewnych”, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku
• Szkolenie „Wczesna Diagnoza autyzmu”, Strefa wsparcia Pedagoga (on- line),
• Szkolenie „Diagnostyka i postępowanie terapeutyczne w zakresie wybranych zaburzeń wieku rozwojowego”, Pracownia Pomocy Psychologicznej w Sopocie,
• Kurs „Przyłóżkowa diagnoza funkcji poznawczych”, Pracownia Pomocy Psychologicznej w Sopocie,
• Kurs „Pomoc Psychologiczna dziecku z mutyzmem wybiórczym i jego rodzinie”, LogoStrefa w Bydgoszczy,
• Warsztat „Wypalenie sił- oblicza pomocy rodzinie dziecka z niepełnosprawnością”, Uniwersytet Gdański,
• Konferencja „Dziecko pokrzywdzone przestępstwem”, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę,
• Webinarium „Co robić kiedy dzieci się złoszczą?”, Anita Janeczek- Romanowska, byćbliżej.pl,
• Webinarium „Moje dziecko się boi.”, Anita Janeczek- Romanowska, byćbliżej.pl,
• Kurs „Szkolniaki wśród Szkolniaków”, Anita Janeczek- Romanowska, byćbliżej.pl.

 

Julita Kowalska
 

Psychoterapeutka w trakcie czteroletniego szkolenia w nurcie poznawczo- behawioralnym, akredytowanego przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczo- Behawioralnej, którego jest członkiem. Studia ukończyła na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu (pedagogika). W trakcie studiów przebywała na rocznym stypendium na Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Absolwentka Studium Terapii Uzależnień i Współuzależnienia przy Instytucie Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w Warszawie. Ukończyła również szkolenie I- go stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, prowadzone przez Centrum PSR.

W pierwszych latach doświadczenie zawodowe zdobywała w Całodobowym Młodzieżowym Oddziale Leczenia Uzależnień w Toruniu oraz w Miejskim Ośrodku Edukacji i Profilaktyki Uzależnień w Toruniu. Jej początkowa aktywność zawodowa koncentrowała się na terapii osób uzależnionych oraz pomocy ich rodzinom, zarówno w formie terapii indywidualnej, zajęć edukacyjnych, jak i grup wsparcia. Z dużym zaangażowaniem oddawała się prowadzeniu zajęć edukacyjno- terapeutycznych i psychoterapeutycznych dla młodzieży wśród, których szczególne miejsce zajmowały te poświęcone budowaniu poczucia własnej wartości. W swojej pracy często spotykała się też z osobami doświadczającymi przemocy.

Podczas stażu klinicznego na Oddziale Psychiatrycznym Żeńskim Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego im. L. Rydygiera w Toruniu rozwijała kompetencje w niesieniu pomocy chorym cierpiącym m.in. z powodu schizofrenii, czy zaburzeń nastroju, w tym depresji.

Swoją pracę poddaje stałej superwizji.

Udziela pomocy osobom dorosłym oraz starszej młodzieży w zakresie:

• kryzysów życiowych,
• depresji,
• zaburzeń nastroju,
• fobii,
• lęku,
• przewlekłego stresu,
• kryzysów emocjonalnych,
• obniżonego poczucia własnej wartości,
• doświadczania przemocy.

 

Dagmara Kaźmierkiewicz
 

Ukończyła psychologię, specjalność psychologia kliniczna na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. W trakcie studiów podyplomowych z psychologii uzależnień. Odbyła praktyki w Klinice Psychiatrycznej Szpitala Bródnowskiego w Warszawie (diagnoza, interwencja, terapia) oraz w Akademickim Centrum Psychoterapii SWPS zdobywając wiedzę i doświadczenie pracy w obszarach realizowanych modułów- zdrowie psychiczne, zaburzenia rodziny, zaburzenia dzieci i młodzieży, neuropsychologia kliniczna, praktyka psychologiczna w medycynie somatycznej, medycyna psychosomatyczna, kliniczne studium przypadku, umiejętności kliniczne, psychologiczna diagnoza kliniczna, praca z grupą i praca z osobą, psychoterapia par, psychoterapia poznawczo-behawioralna.

Od prawie 10 lat wspiera dzieci w wieku szkolnym i wczesnoszkolnym, młodzież, dorosłych w obszarze indywidualnego dobrostanu psychicznego oraz poradnictwa rodzinnego.

Swoją wiedzę i umiejętności doskonali na bieżąco uczestnicząc w licznych konferencjach, kursach, szkoleniach i warsztatach min.: Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, Terapii Schematów, Metody terapeutyczne w integracji sensorycznej, Zachowania asertywne, szkolenia: Komunikacja bez Przemocy, Przemoc rówieśnicza, Pomoc psychologiczna ofiarom przemocy i interwencje kryzysowe, ADHD, Dziecko w spektrum, Depresja, Zaburzenia lękowe, Techniki radzenia sobie ze stresem, Trening uważności, Trening twórczego rozwiązywania problemów.

W pracy najważniejsze jest dla niej indywidualne podejście do pacjenta. Najbliższy jest jej nurt integracyjny. Korzysta z różnorodnych metod terapeutycznych dostosowanych do stanu psychicznego i potrzeb pacjenta oraz aktualnej sytuacji życiowej.

 

Patrycja Łączkowska
 

Absolwentka Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, na kierunku psychologia, specjalność psychologia kliniczna. Jej obszar doświadczeń zawodowych to szeroko rozumiana forma wsparcia psychologicznego w ramach pomocy społecznej. W związku z pracą w kilku Gminnych Ośrodkach Pomocy Społecznej, zdobyła niezbędne kompetencje w kontakcie z praktycznie każdą grupą wiekową- dziećmi i ich rodzicami, osobami dorosłymi oraz seniorami. Prowadziła szkolenia dla specjalistów, szkoły rodzica, aktywizację zawodową, jak również brała udział w projektach dla młodzieży (kluby młodzieżowe, świetlice środowiskowe, programy osłonowe), czy dla osób starszych (kluby seniora).

 

Karolina Łopatko
 

Psycholog, absolwentka studiów magisterskich na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Psychoterapeutka poznawczo-behawioralna w trakcie 4-letniego szkolenia akredytowanego przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB).

Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując na Oddziale COVID-19, gdzie udzielała pomocy psychologicznej pacjentom chorym somatycznie podczas pandemii i izolacji. Pracowała również jako psycholog w szkołach podstawowych i średnich, prowadząc konsultacje oraz poradnictwo psychologiczne dla uczniów i rodziców. Od początku swojej praktyki związana z Fundacją Hospicjum Nadzieja, Oddziałem Pielęgnacyjno- Opiekuńczym oraz Hospicjum Domowym dla Dzieci i Młodzieży.

Ukończyła szkolenia z zakresu Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach i Racjonalnej Terapii Zachowania z których korzysta w swojej praktyce terapeutycznej.

Oferuje wsparcie w zakresie konsultacji, diagnozy i pomocy psychologicznej oraz psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym.

W Centrum Wspierania Dzieci i Młodzieży pracuje indywidualnie z młodzieżą od 13 roku życia oraz osobami dorosłymi.

 

Honorata Ott-Raczkowska
 

Psycholog i terapeuta w procesie certyfikacji w nurcie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (TSR). Od 2022 roku związana z Centrum Wspierania Dzieci i Młodzieży w Toruniu, gdzie zdobyła bogate doświadczenie w pracy z młodymi ludźmi i ich rodzinami. Współpracuje z Wojewódzkim Ośrodkiem Terapii Uzależnień i Współuzależnienia w Toruniu, gdzie prowadzi indywidualne wsparcie dla młodzieży zmagającej się z problemowym korzystaniem z nowych technologii oraz ich rodzin, dodatkowo w Oddziale Krótkoterminowej Terapii Uzależnień. Praktykę realizowała w Oddziale Dziennym Psychiatrycznym Wojewódzkiego Szpitala Zespolonego w Toruniu.

Specjalizuje się w prowadzeniu zajęć dla grup szkolnych, koncentrując się na profilaktyce uzależnień i rozwoju kompetencji miękkich, takich jak budowanie poczucia własnej wartości, asertywność czy rozwijanie relacji rówieśniczych. Ma doświadczenie w pracy terapeutycznej z rodzinami, w których występuje diagnoza spektrum autyzmu, pomagając im odnaleźć wspólne rozwiązania i budować wzajemne zrozumienie.

W swojej pracy korzysta z podejścia TSR, które pozwala skoncentrować się na zasobach klienta i jego bliskich. Wierzy w siłę patrzenia na trudności z różnych perspektyw i wspiera klientów w tworzeniu własnej wizji zmiany, którą pragną wprowadzić w życie. Ważne są dla mnie szacunek, zrozumienie perspektywy drugiej osoby oraz wydobywanie jej zasobów i mocnych stron. Pracuje zarówno indywidualnie z dziećmi i młodzieżą, jak i z całymi rodzinami, dostosowując podejście do ich potrzeb.

Aktualnie znajduje się w procesie certyfikacji terapeuty TSR, co jest również ścieżką rozwoju psychoterapeutycznego. Stale podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w licznych kursach, szkoleniach i konferencjach, takich jak:

• "Kids Skills: Dasz Radę! Jestem z Ciebie dumny!"
• "Narracje i rozwiązania"
• "Zaburzenia odżywiania w ujęciu TSR"
• "TSR w pracy z nastolatkiem"
• "Uzależnienia chemiczne i behawioralne z perspektywy TSR"
• "TSR w obliczu lęku".

Ponadto posiada uprawnienia diagnostyczne, które umożliwiają mi diagnozowanie zaburzeń neurorozwojowych, osobowości oraz inteligencji narzędziem Stanford Binet-5.

 

Jolanta Parzych
 

Psycholożka i psychoterapeutka systemowa - ukończyła jednolite czteroletnie szkolenie z zakresu psychoterapii rodzin. Doświadczenie zdobywała w pracy w Kujawsko- Pomorskim Ośrodku Adopcyjnym w Toruniu z osobami niemogącymi doświadczyć biologicznego rodzicielstwa i z dziećmi, które nie miały możliwości wzrastania i rozwoju w biologicznej rodzinie- dziećmi, które doznały traumy porzucenia, nadużycia lub wykorzystania. Dzięki obowiązkom wykonywanym jako kurator zawodowy w sądzie i psycholog w Dziale Interwencji Kryzysowej w Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie w Toruniu zdobywała doświadczenie w pracy z osobami uzależnionymi i ich rodzinami. Zarówno w ośrodku adopcyjnym, jak i Opiniodawczym Zespole Specjalistów Sądowych doskonaliła metody diagnozy i sporządzania opinii psychologicznych dorosłych, młodzieży i dzieci. Doświadczenie w pracy z dziećmi oraz młodzieżą zdobyła także w Centrach Młodzieżowych. W latach 2014 - 2024 r. pełniła funkcję Biegłej Sądowej z zakresu Psychologii - biegła na liście biegłych przy Sądzie Okręgowym w Toruniu.
 

Zakres świadczonych usług:

• terapia par, małżeńska, rodzicielska, rodzin,
• terapia indywidualna dzieci, młodzieży, dorosłych,
• diagnoza psychologiczna,
• sporządzanie opinii psychologicznych.

 

Magdalena Piela
 

Psycholog, psychoterapeuta w trakcie czteroletniej Szkoły Psychoterapii Psychodynamicznej, pedagog. Należy do Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej. Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Ośrodku Środowiskowej Opieki Psychologicznej i Psychoterapeutycznej dla Dzieci i Młodzieży, na Oddziale Leczenia Chorób Nerwicowych, Behawioralnych i Osobowości w Toruniu, w Centrum Wspierania Rodzin w Poznaniu. Ukończyła cykl szkoleń w ramach Programu Wzmacniania Rodziny w Warszawie, a także angażowała się w działalność wolontariacką w toruńskich placówkach skupionych na leczeniu osób uzależnionych oraz terapii ich rodzin (Wojewódzki Ośrodek Terapii Uzależnień i Współuzależnienia, Powrót z „U”). Z niesłabnącym zainteresowaniem uczestniczy w szkoleniach z zakresu pomocy psychologicznej i psychoterapeutycznej – głównie w obszarze zagadnień związanych z zaburzeniami osobowości, psychosomatyką, stylami przywiązania i ich wpływem na trudności relacyjne. Pracuje indywidualnie z osobami dorosłymi, a także ze starszą młodzieżą (od 15 roku życia) we współpracy z ich rodzicami.

Kwalifikacje:

• Czteroletnia Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego rekomendowana przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne i Polskie Towarzystwo Psychoterapii Psychodynamicznej (2021-obecnie),
• Program Wzmacniania Rodziny 10-14: 271/01/OSM/2019 r. (2019),
• Uniwersytet im. Mikołaja Kopernika w Toruniu: psychologia, specjalność kliniczna (2016-2021),
• Uniwersytet im. Mikołaja Kopernika w Toruniu: pedagogika, specjalność sądowniczo-penitencjarna (2012-2015) oraz resocjalizacja z profilaktyką społeczną (2015-2017).

 

Aleksandra Szczepanowska
 

Psycholog i pedagog, prowadzi konsultacje dla dzieci oraz młodzieży. Swoje kompetencje rozwija w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej w Poznaniu (szkolenie z terapii systemowej). Aktualnie rozpoczęła całościowe szkolenie w zakresie Psychoterapii Dzieci i Młodzieży Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej. Doświadczenia zawodowe zdobyła pracując z dziećmi w wieku przedszkolnym, wczesnoszkolnym, jak i młodzieżą. Jako psycholog oraz nauczyciel współorganizujący wspiera proces kształcenia specjalnego w placówkach oświatowych. Zawodowo była także związana z Towarzystwem Autyzmu w Toruniu. Prowadzi zajęcia dla dzieci ze spektrum autyzmu. Swoją pracę konsultuje w zespole terapeutycznym, a także poddaje stałej superwizji.
 

Ukończone szkolenia/ konferencje:

• Konferencja ,,Autyzm- diagnoza i terapia”,
• Szkolenie ,,Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce- program szkolny, wg. integracji odruchów dr Sally Goddard”,
• Warsztaty ,,Mutyzm w autyzmie. Patomechanizmy- symptomy- interferencje”,
• Szkolenie ,,Podejrzenie przemocy domowej wobec dziecka- diagnoza i interwencja”,
• Konferencja ,,W poszukiwaniu przyjaźni- moje ASPI-RACJE… wyzwania i trudności w kształtowaniu racji społecznych osób z Zespołem Aspergera”,
• Problemy rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym. Pomoc psychologiczna oraz wspieranie relacji rodzice- dziecko dn. 23- 24 marca 2019 r. (Pracownia Pomocy Psychologicznej, Ośrodek Szkoleniowy Sopot),
• Nastolatek z depresją w szkole dn. 7- 8 grudzień 2019r.  (Ośrodek Poza Schematami, Warszawa),
• Techniki pracy terapeutycznej z dzieckiem w trudnej sytuacji rodzinnej- kryzysów, konfliktu, rozstania dn. 1- 2 lutego 2020 (Pracownia Pomocy Psychologicznej, Ośrodek Szkoleniowy Sopot) kurs: Podstawowy kurs terapii systemowej Poznań (Wielkopolskie Towarzystwo Terapii Systemowej)- w trakcie.
• 11.2019r.-11.2020 Podstawowy kurs terapii systemowej w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej w Poznaniu (WTTS)
• 04.2020r. – 07.2020 r Szkoła Konsultacji dla psychologów – Moduł 1” –szkolenie online przeprowadzone przez Agnieszkę Stein i Małgorzatę Stańczyk
• 22-23.05.2021r. udział w szkoleniu „Łączenie indywidualnej i rodzinnej formy psychoterapii w pracy z młodzieżą z zaburzeniami zachowania i emocji” Ośrodek Szkoleniowy Pracowni Pomocy Psychologicznej w Sopocie
• 21-22.05.2022r. uczestniczenie w doświadczeniach własnych „Twoje serce jest tam, gdzie Twój skarb – czyli refleksje nad tym czemu w życiu nadaję wartość” – Wielkopolskie Towarzystwo Terapii Systemowej w Poznaniu
• 11, 18, 26.09.2024r. - szkolenie „Przeciwdziałanie przemocy domowej – praca oraz współpraca Zespołów Interdyscyplinarnych i Grup Diagnostyczno – Pomocowych -aktualizacja 2024 r.
• Całościowe szkolenie w zakresie Psychoterapii Dzieci i Młodzieży Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej (od 2025r - obecnie)

 

Joanna Szubska
 

Ukończyła Psychologię i Socjologię na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie oraz Mediacje Rodzinne i Podstawy Pomocy Psychologicznej w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej.

Swoją dotychczasową wiedzę i doświadczenie zdobywała w Warszawie, gdzie odbywała staże oraz pracowała. Przez dłuższy czas była związana z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę, w której to uczestniczyła w projekcie ,,Opiekun dziecka- ofiary przestępstwa” oraz współprowadziła grupę TUS.

Wiedzę w pracy z dziećmi i rodzinami zdobywała również będąc stażystą w Klubiku Integracyjnym, Stowarzyszeniu ,,Aslan”, Fundacji ,,Bullerbyn” oraz w Komitecie Ochrony Praw Dzieci. Umiejętności zdobyte na studiach rozwijała już jako psycholog w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci, przedszkolu integracyjnym oraz jako terapeuta w Stowarzyszeniu Opiekuńczym Nadzieja.

Ważniejsze kursy i szkolenia:

• Boję się mówić!- mutyzm, fobia społeczna- diagnoza i terapia" (Poza Schematami)
• Szkolenie ,, Tiki -diagnoza i terapia" (Poza Schematami)
• Trening Zastępowania Agresji w pracy z dziećmi i młodzieżą (TUTOR)
• Trening Umiejętności Społecznych (Fundacja Pomoc Autyzm),
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia,
• Warsztaty rozwijające umiejętności wychowawcze ,,Szkoła dla rodziców i wychowawców”,
• 10 Międzynarodowa Konferencja ,,Bezpieczeństwo Dzieci i Młodzieży w Internecie”,
• Certyfikat ,,Profilaktyka i terapia uzależnień behawioralnych” (Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, Fundacja Praesterno),
• Przygotowanie pedagogiczne- Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu,
• Animacja czasu wolnego dzieci i młodzieży (Fundacja INSPIRATOR),
• Projekt pt. ,,Dajemy Dzieciom siłę!- prawa dzieci w procedurach prawnych” (Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę).

 

Magdalena Szymańska

Magdalena Szymańska to absolwentka psychologii na Uniwersytecie Gdańskim (specjalność neurobiopsychologia) oraz studiów podyplomowych z psychologii klinicznej na Gdańskim Uniwersytecie Medycznym. Posiada certyfikat Nauczyciela- Terapeuty Dziecka z Autyzmem. Ma wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem oraz ich rodzinami.

Ważniejsze kursy i szkolenia:

• Trening Umiejętności Społecznych (TUS) terapia grupowa dzieci ze spektrum autyzmu
• III-stopniowy kurs terapii behawioralnej
• Diagnoza autyzmu i zaburzeń pokrewnych
• Nastolatek z autyzmem
• Kurs terapii autyzmu dla nauczycieli, rodziców, psychologów
• Pomoc psychologiczna dziecku z mutyzmem wybiórczym i jego rodzinie
• Wypalenie sił - oblicza pomocy rodzinie dziecka z niepełnosprawnością
• praca psychologa z pacjentem na wczesnym etapie choroby neurozwyrodnieniowej
• Choroba afektywna dwubiegunowa – diagnoza i terapia pacjenta z CHAD
• Interwencje ukierunkowane na sprawność komunikacyjną w typowej postaci choroby Alzheimera o późnym początku

 

Cezary Wiśniewski
 

Psycholog, certyfikowany terapeuta motywujący PSDM.
Absolwent psychologii o specjalności klinicznej Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Od wielu lat zajmuje się tematyką rodzicielstwa, również zastępczego, interesuje się teorią przywiązania i systemów motywacyjnych w praktyce, współpracuje z rodzicami, dziećmi i młodzieżą, a także dorosłymi w kryzysie. Jako psycholog i terapeuta praktykuje od ponad 15 lat. Zdobył doświadczenie w kontynuującej tradycje Wandy Szuman Pracowni Rozwijania Twórczości Osób Niepełnosprawnych w Toruniu, prowadził konsultacje psychologiczne w Dziale Poradnictwa Specjalistycznego MOPR w Toruniu, udzielał wsparcia rodzinom i dzieciom, prowadził badania kwalifikacyjne kandydatów na rodziców zastępczych; w tym samym zakresie współpracował z PCPR w Rypinie. Przez siedem lat sporządzał opinie dla sądu jako etatowy specjalista w zakresie psychologii, nie rezygnując z działalności w zakresie prowadzenia konsultacji psychologiczych i pracy terapeutycznej, a obecnie koncentruje się wyłącznie na niej. W ramach działalności zawodowej poza Centrum nadal doskonali w zespołach specjalistów swoje umiejętności w zakresie diagnozy i pomocy dzieciom, młodzieży z wszelkimi trudnościami, w tym związanymi z ich zaburzonym rozwojem, ze spektrum autyzmu, ADHD, FAS, zaburzeniami lękowymi, zaburzeniami więzi, prowadząc konsultacje dla ich rodziców, a także dla tych dorosłych, którzy rozwiają samoświadomość, swoje kompetencje wychowawcze lub potrzebują wsparcia w kryzysie. Jest członkiem Polskiego Stowarzyszenia Dialogu Motywującego. Systematycznie poddaje swoją pracę superwizji.

Prywatnie aktywny i spełniony tata, pasjonuje się muzyką, bieganiem, jogą.

 

Marta Zawadzka
 

Absolwentka Psychologii na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Ukończyła również Psychodynamiczne Studium Socjoterapii i Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w Bydgoszczy oraz Szkołę Psychoterapii Psychoz w Katowicach. Aktualnie w trakcie szkolenia z Interwencji Kryzysowej w Instytucie Pomocy Psychologicznej we Wrocławiu oraz 4-letniego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie poznawczo- behawioralnym w Szkole Psychoterapii Crescentia w Toruniu.

Doświadczenie zawodowe zdobywała m.in. w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, Klubie Seniora, Fundacji Walki z Rakiem Światło oraz podczas stażu na oddziałach psychiatrycznych w Wojewódzkim Szpitalu Zespolonym im. L. Rydygiera w Toruniu. Cyklicznie prowadzi warsztaty psychoedukacyjne. Członek Polskiego Stowarzyszenia Socjoterapeutów. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.

Na co dzień pracuje w Oddziale Dziennym Psychiatrycznym w Wojewódzkim Szpitalu Zespolonym im. L. Rydygiera w Toruniu, głównie z osobami doświadczającymi psychozy.

W Centrum Marta pracuje ze starszymi nastolatkami oraz z osobami dorosłymi.

Prywatnie mama dwóch nastolatek, opiekunka dwóch psów i dwóch kotów, miłośniczka gór i podróżowania.

 

Hanna Zimnol
 

Psycholog, aktualnie w procesie szkolenia z zakresu psychotraumatologii. Pracuje głównie z dziećmi, wspierając je w przepracowywaniu trudnych doświadczeń i pomagając im budować zdrowe mechanizmy radzenia sobie. Łączy wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej i traumy, dostosowując podejście do indywidualnych potrzeb każdego pacjenta. W przyszłości planuje rozszerzyć swoją praktykę o psychoterapię, aby jeszcze skuteczniej wspierać pacjentów na drodze do zdrowia psychicznego.

Prowadzi zajęcia dla dzieci w wieku przedszkolnym z TUS (Trening Umiejętności Społecznych) oraz zajęcia indywidualne dla dzieci w wieku 3-6 lat. Poza przedszkolem pracuje indywidualnie z dziećmi starszymi, dostosowując metody wsparcia do ich potrzeb. Przeprowadza obserwacje psychologiczne, współpracuje z nauczycielami oraz prowadzi konsultacje indywidualne z rodzicami, pomagając w rozwoju i wspieraniu dzieci na różnych etapach ich edukacji i życia społecznego.

 

Kursy/studia podyplomowe:

• Psychologia transportu (w trakcie)
• Psychotaumatologia (w trakcie)
• Przygotowanie pedagogiczne (w trakcie)
• Szkolenie TUS (2024)

Szkolenia:

• Mediacja jako alternatywny sposób rozwiązywania konfliktów 
• Jak radzić sobie z lękiem i trudnymi emocjami w kryzysie 
• Wprowadzenie do problematyki mowy ciała
• Psychologia zdrowia